以游戏承载历史，可以铭记但仇恨duck不必

如果一个孩子终日生活在仇恨与凌虐的环境下，他又该如何面对自己。我想讲一个故事，一个不算长，却足以触动人心的故事。

1951年8月17日

我有一个漂亮乖巧的孩子，她叫卡琳，明天是她的七岁生日。

小卡琳是我三年前收养的一个孩子。

其实当日有两个孩子，但因为我的家境，只得选择其一，不知另一个男孩子现在如何。

小卡琳笑起来很可爱，很是讨人喜欢，她来到我家不久便交到了新朋友丽芙，今天还收到了丽芙的生日礼物，看起来她们相处不错。

1951年8月18日

今天是小卡琳的生日，丽芙寄来了一份信，可惜她不能来参加卡琳的生日。我陪她做了蛋糕，她很开心，也很喜欢我送的画笔。

小卡琳说下周便可以上学了，她对此很期待。

1951年8月19日

小卡琳真是太懂事了，她告诉我不必总是买东西，我们可以去树林里采摘，她感受到家里的贫瘠，主动说可以出售画帮忙赚钱。

会有人买她的画吗，会的，我会买的。

1951年8月29

她在学校似乎过得并不好。

她总是脏兮兮的回家，会问我为什么没有人喜欢她。

她越来越不快乐，很难再见她笑得开怀，如我第一次见她那样。

她的脸上有了伤，我不知道她都经历了些什么。

我不明白一个老师为什么会这样对待一个无辜的孩子。

1951年9月3日

今天她失去了唯一的朋友。

我在想我是不是不是个合格的家长，我联系了她的生母，

这才知道原来她竟是德国纳粹和挪威女人的孩子，她的母亲不肯接受她，

这个女人在经历了那样的痛苦后终于得到了平静的生活，希望我不要再打扰她。

可孩子又有什么罪，

卡琳是我收养的，她是我的孩子。

1952年1月15日

卡琳画了一幅可怖的画，她什么也不肯告诉我，

我却知道那是个禽兽。

我再也不能让小卡琳在这里呆下去，

我求助了卡琳的父亲，她父亲寄来了钱并要求她再也不要出现在自己面前，

我终于带着卡琳离开了这片土地。

想起我未曾收养的另一个男孩，不知他又去了哪里。

像卡琳这样不受祝福的孩子，挪威还有一万二千左右，

我贫瘠的家境不允许我做太多，而我的孩子，

是”生命之源“计划的产物。这些孩子被仇视欺凌，有些被关进了精神病院，他们大多数生存境况堪忧，而只有一小部分幸运儿被好心人领养，多可笑，我的小卡琳，已经遭受如此不公的小卡琳竟算是幸运儿。

孩童时血脉的传承，是生命的起源，不该是”生命之源“的产物。

德国战败后留下的不仅是满目疮痍，还有一群不能被挪威接受的孩子们，愤怒的挪威人将德国带给他们的耻辱发泄在这些无辜的宝宝身上。

一次次时光回溯，为求一个善终，但你终将明白你的孩子只会一次又一次陷入欺凌，无论如何都逃不开恶魔的魔爪，挪威不接受她的存在，你收养了她却保护不了她。直至你带她离开，你以为一切都将结束了，可这世上像她一样的孩子太多太多了，你救不了她也救不了那些孩子，你什么都做不了。

这是沉重的历史带给我们的压抑，也是游戏想要告诉我们的事。

上面所说到的《我的孩子》是一个模拟养成类游戏，游戏以养成为主，玩家通过行动点来分配自身行动，当孩子去上学时，玩家可以去工作，而工作结束后可以选择加班也可以分出时间来陪伴孩子，加班则会获得额外的工资以支出。

行动点可以用作制作食物、制造道具、缝制衣物、给孩子喂饭、洗漱、讲故事。而所要养成的孩子有三个维度：饥饿度、清洁度、愉悦度。金钱可以购买食材和道具，用以提升饥饿度和心情，清洁度需要洗漱来完成。如果金钱不够，只能通过野外采集垂钓获得。为了游戏的丰富度，游戏还添加了阅读信件，同样需要耗费行动点。

游戏的特色在于孩子的情绪变化，玩家需要通过孩子的面部表情和肢体动作以及服饰的变化看出孩子的情绪甚至经历，因此需要玩家足够细心去观察孩子，做一个好的家长。

但其实每日除了剧情变化外可操作自由度低，商店食品种类单一，效果叠加，重复度极高的养成很容易让玩家产生疲倦。

什么叫养成呢，玩家需要在游戏中培育对特定的对象，并使其获得成功，从中获得成就感，但在这款游戏中，我们很难获得成就，无法改变的无力感一直盘旋左右。

游戏短板显而易见，可玩性低，甚至可以说是伪养成，因为你无论怎么选择，结局不会有太大变化，该经历的事一件不少。例如当我知道我的孩子遭受了那样的事我只想炸了学校而不是写什么狗屁信或者安慰，我无法做到那么冷静。许多玩家都说这款游戏让人愤怒到极点，这大概正是游戏营造出的那种无力感吧。

与很多养成游戏相比，这款游戏里玩家能做的事情太少，自由度低，结局较为固定，整个游戏过程因为题材沉重而更显压抑，与其说在玩游戏不如说在沉浸式读一个故事。

《生命之源》目前玩过这款游戏的玩家基本一致好评（此处不谈最初因为没有中文版的恶意差评），它可以说算得上成功，我无法明确的评价说它是不是一个好游戏，它的可玩性的确不高，如果可以改进游戏玩法我乐见其成，但能引起思考的游戏是不是也算有借鉴之处呢。由真实事件改编旨在将这样一个事实以游戏为载体传递更多人，让人们去了解、去思考

这样的故事发生在挪威，也发生在日本，发生在中国。铭记历史不是为了仇恨，而是避免重蹈覆辙，这样铭记的方式何乐不为，游戏作为第九艺术可以有更多目的，或许可以不单单为了可玩性服务。·